Центральная
психолого-медико-педагогическая
комиссия Архангельской области

Книготека

1. "Особый ребенок. Исследования и опыт помощи".

Двенадцатый выпуск периодического издания «Особый ребенок» посвящен работе с взрослыми людьми, имеющими различные нарушения развития. Взросление ставит перед человеком и помогающими ему специалистами новые задачи – на первый план выходит подготовка к самостоятельной жизни, обеспечение условий для творчества и трудоустройства.
Издание адресовано специалистам (педагогам, дефектологам, психологам, социальным работникам и т.д.), работающим с детьми,подростками и взрослыми, имеющими различные нарушения развития, семьям, в которых воспитываются особые дети и живут особые взрослые, и также всем, кто интересуется данной проблематикой.

2. Как организовать досуг для детей и подростков с нарушениями в развитии

Пособие для специалистам досуговых и спортивных центров, педагогам и родителям, воспитывающим детей с особенностями развития, а также всем, кто занимается организацией отдыха для людей с особыми потребностями, выпущенное специалистами Фонда «Обнаженные сердца».

Досуг, отдых ― важные составляющие жизни, которые влияют на физическое и психологическое состояние любого человека. Возможность иметь хобби, заниматься спортом, посещать интересные мероприятия повышают удовлетворенность жизнью. Участие в досуговых активностях также помогает человеку почувствовать себя вовлеченным в социум. Всё это в свою очередь улучшает качество жизни.

К сожалению, на сегодняшний день возможность участия в досуговой деятельности для детей и молодых людей с особенностями развития ограничены. Это происходит по разным причинам ― из-за недоступности среды, стигматизации в обществе, отсутствия достоверной информации о нарушениях в развитии и т. д. Поэтому мы считаем важным рассказать о том, как можно создать условия для участия в досуговых активностях для детей и молодых людей с особенностями развития в любой организации, занимающейся досугом, спортом и/или организацией отдыха. Существуют эффективные стратегии, которые могут помочь сделать досуговые активности доступными. Важно помнить, что для детей и молодых людей с особыми потребностями досуг ― это еще и возможность поддержать или развить социальные, коммуникативные навыки, навыки игры, познания и саморегуляции.

3. «Аутизм и расстройства аутистического спектра: диагностика и коррекционная помощь»

Издательство Юрайт опубликовало учебник для вузов «Аутизм и расстройства аутистического спектра: диагностика и коррекционная помощь», подготовленный сотрудниками ИКП РАО.

Учебник доступен как в бумажной версии, так и в электронном виде на образовательной платформе Юрайтhttps://urait.ru/. Преподавателям, пользующимся данной цифровой платформой, будет доступна также программа соответствующего учебного курса с контрольными вопросами и тестовыми заданиями.

Настоящий курс отражает результаты многолетнего изучения аутистических расстройств, проводимого группой исследователей в Институте коррекционной педагогики Российской академии образования. В курсе представлена история изучения аутизма и расстройств аутистического спектра (РАС) в нашей стране и за рубежом, обоснован подход к диагностике и коррекции детского аутизма как нарушения психического развития. Подробно отражен эмоционально-смысловой подход, разрабатываемый в течение 30 лет авторами курса: описаны цели, задачи и методы коррекционной работы на разных возрастных этапах. Представлен широкий круг других подходов, используемых в настоящее время для психолого-педагогической помощи при РАС: прикладной поведенческий анализ, ТЕАССН, DIR-Floortime. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для студентов специалитета и магистратуры, обучающихся по специальностям «Специальная психология», «Коррекционная педагогика», «Клиническая психология», «Психология развития»; для педагогов, психологов, специализирующихся на оказании комплексной помощи детям, подросткам, взрослым людям с расстройствами аутистического спектра; для педагогов общеобразовательных и коррекционных дошкольных и школьных образовательных организаций, в которых воспитываются и обучаются дети с аутистическими расстройствами.

Над созданием учебника работали:

Ольга Сергеевна Никольская – д.психол.наук, профессор, главный научный сотрудник Института коррекционной педагогики РАО,

Елена Ростиславовна Баенская – д.психол. наук, главный научный сотрудник Института коррекционной педагогики РАО,

Мария Михайловна Либлинг – к.психол.наук, заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации детей с аутизмом Института коррекционной педагогики РАО,

Игорь Анатольевич Костин - д.психол. наук, ведущий научный сотрудник Института коррекционной педагогики РАО,

Ирина Сергеевна Константинова – к.психол.наук, ответственный секретарь Экспертного Совета РБОО «Центр лечебной педагогики»

Мария Юрьевна Веденина – к.психол.наук, психолог Монреальского центра аутизма, Канада